SPECIALITES

• Modules Généraux : Biologie, Géologie, Mathématiques, Physique,
• Chimie, Français (expression écrite et orale), Histoire et Géographie de la Réunion, (niveau III, IV, V).
• Domaine électrique : Electricité bâtiment, électrotechnique,
• électricité de réseau EDF (BTA, BTB, HTA, courant faible)
• Aide à la production DSPP
• Informatique: Initiation Word-PowerPoint-Publisher.
• Mécanique : Initiation à la Mécanique automobile et moto.
• Management, communication.
• Accompagnement à l'Insertion : Techniques de Recherche d'Emploi, suivis de stage en entreprise, accompagnement au projet professionnel (emploi et formation).
• Domaine du bâtiment et de la Rénovation : peinture, maçonnerie,
• électricité, plomberie, menuiserie ...
• Gestion du stress
• Ingénierie pédagogique
• Titre professionnel FPA, AAT, ATL, AEB, ETI

LOISIRS
Judo, jujitsu, piano, billard, décoration d'intérieur, cinéphile, voyages, randonnée, musculation

UN MOT PERSONNEL
L'andragogie reste ma ligne de conduite. « former » est une aventure métacognitive et introspective. La finalité qui lui incombe, à travers les interventions et les analyses de pratique professionnelle, est : devenir un lien indispensable à la réalisation de
« soi ».

POURQUOI TRAVAILLEZ CHEZ FRENCH CURRICULUM ?
Un centre de formation à la hauteur de ambitions pédagogiques et une équipe à l'écoute et très réactive, mené par une direction dynamique et carrée

SPECIALITES
En quelques mots qu'est-ce que le métier de pépiniériste ? C'est l'élevage et multiplication de végétaux de toutes sortes en passant par le greffage, le semis, le marcottage, le bouturage et l'entretien phytosanitaire.
Je me suis spécialisé dans l'aménagement paysagers et l'horticulture.

LOISIRS
A part travailler, j'aime aussi voyager et faire les Salons Horticole en Métropole, en Thaïlande, en Afrique du Sud, aux états unis, canada, et pour 100% détente l'île Maurice.

UN MOT PERSONNEL
En 2012, je décide de former un tout autre public et donc de travailler avec des centres de formation. Après avoir travaillé avec différents centres de formation dans toute l'île, en 2013 je signe un contrat avec French Curriculum. J'assure la fonction de formateur référent pour le titre professionnel Ouvrier paysager et Ouvrier de production ornementale horticole.
Jusqu'à maintenant French Curriculum reste le centre de formation le plus dynamique et sérieux avec lequel j'ai travaillé.

POURQUOI TRAVAILLER CHEZ FRENCH CURRICULUM ?
J'apprécie le sérieux de l'équipe pédagogique de French Curriculum dans le suivi de la formation et l'investissement fourni pour la mise en place du plateau technique favorisant un cadre agréable et un minimum de confort pour les stagiaires pour une réussite pour tous. Je souhaite avoir une longue collaboration avec cette équipe dynamique et leur faire profiter de mon savoir faire.

SPECIALITES
Technique de vente et négociation, gestion et conduite de projet, Management et outils d’organisation
Etudes de marché, Création d’entreprises, L’accueil physique & téléphonique, La fidélisation client (GRC)

LOISIRS
Création & composition musicale, écritures, photographie et montage vidéo et randonnées.

UN MOT PERSONNEL
« On peut connaître la vertue d’un homme en observant ses défauts » - Confucius

POURQUOI TRAVAILLEZ CHEZ FRENCH CURRICULUM ?
Une structure à taille humaine qui prend le temps de comprendre les besoins de ses clients et d’ajuster les réponses le plus finement possible.

SPECIALITES
- Domaines du médico-social
- Développement personnel
- Préparation de concours
- Parentalité
- Gestion de projets
- Ingénierie de formation
- Praticienne andragogue

LOISIRS
Nouvelles Technologies, la littérature, le Cinéma et les séries non-francophones.

UN MOT PERSONNEL
« Apprendre sans réfléchir ne sert à rien, réfléchir sans apprendre est dangereux » - Confucius

POURQUOI TRAVAILLER CHEZ FRENCH CURRICULUM ?
Parce qu'il est important dans cette période de crise préoccupante, d'établir avec souplesse une stratégie progressive et non conceptuelle qui vise à développer des contenus qualitatifs et des méthodes systémiques à but cognitifs fondamentalement établis mais également et surtout, apporter de la novation et de l'innovation dans la dynamique structurale andragogique.